Redacción CAM
Redactado por Sara Barón Corzo
El Centro Articulador de Medios, CAM, habló con la estudiante cuyo discurso de graduación se volvió viral en Colombia. Más allá del suceso mediático, dialogamos con ella sobre el panorama de la educación en el país y las oportunidades que las personas con menos recursos tienen para llegar a cumplir el sueño de ser profesionales.
Para Yadianny Ramos, portar un diploma universitario en las manos representa mucho más que un trámite académico. Recientemente graduada de Ingeniería de Alimentos y aun cursando el segundo pregrado en Ingeniería Química, su historia encarna las luces y sombras del acceso a la educación en un país donde las estadísticas demuestran que el camino a las aulas está cuesta arriba para la mayoría de los jóvenes.
Su llegada a la universidad no ocurrió de manera casual. En el año 2020 fue beneficiaria de la beca Pa’lante Pacífico, un programa concebido para reconocer a los estudiantes con los mejores promedios de bachillerato en colegios del litoral pacífico e incentivar su ingreso a la formación superior. Motivada por el potencial creativo de transformar materias primas y aportar a la salud pública, Yadianny empacó sus maletas para iniciar su formación en 2021. Sin embargo, su travesía refleja una realidad estructural compleja, en la Región Pacífico, la cobertura bruta en educación superior se ha ubicado históricamente cerca del 32,7 %, y se estima que solo el 25,2 % de los jóvenes logra transitar de forma inmediata del colegio a la universidad.
El triunfo colectivo de ser la primera en la familia
Al recordar su ceremonia de grado, Yadianny enfatiza que los logros académicos en contextos con restricciones socioeconómicas rara vez son un triunfo individual. Como la primera integrante de su familia materna en alcanzar un título profesional, la dedicatoria fue directa hacia su madre y a las redes de apoyo que le permitieron avanzar.
«Siento que sus luchas han sido demasiadas y a través de mí soy el reflejo de las oportunidades que ella no pudo tener», relata con emoción. «El título lleva mi nombre, pero jamás va a ser una historia individual. Siempre hay personas que te apoyan y abren camino… En mi casa la consigna constante era estudiar, porque la educación transforma vidas».
Ese impulso familiar cobra valor al mirar el panorama nacional. En Colombia, aunque el volumen de graduados de secundaria ha crecido hasta alcanzar unos 667.000 bachilleres al año, el sistema escolar muestra fisuras profundas desde la base, solo 46 de cada 100 jóvenes en edad escolar logran matricularse en los dos últimos grados de secundaria, con caídas drásticas en departamentos periféricos donde la permanencia es un lujo.
Enfrentar la brecha del conocimiento: el choque al llegar a la universidad
El ingreso a la vida universitaria expuso de inmediato las desigualdades de formación previa entre la educación secundaria que se imparte en las regiones y la de los grandes centros urbanos. Ramos califica la disparidad de conocimientos como la barrera más exigente al adaptarse al ritmo académico.
«Llegas con herramientas muy diferentes a las de tus compañeros. Es un choque fuerte al ver que ellos ya vieron temas que tú debiste ver en el colegio y no los viste», explica Yadianny. «Ahí te das cuenta de que la brecha es muy grande y que toca trabajar muy duro para demostrar que si estás allá es porque te lo ganaste, a pesar de las falencias de origen».
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A nivel nacional, la tasa de tránsito inmediato de la secundaria a la educación superior se sitúa en el 47 %, evidenciando una profunda fractura entre el campo y la ciudad: mientras en las zonas urbanas el tránsito alcanza el 53 %, en las áreas rurales apenas llega a una tercera parte 31,9 %. Superar ese filtro inicial no garantiza la meta final la realidad del sistema muestra que solo 4 de cada 10 jóvenes que ingresan a la educación superior logran culminar sus estudios y obtener un título, debido a la deserción y los factores socioeconómicos.
El dilema del retorno y el valor del título
A pesar del arraigo hacia su tierra natal y del deseo de liderar proyectos comunitarios enfocados en la ciencia, la escasez de oferta laboral especializada en las regiones frena el retorno de los profesionales recién egresados. Para una ingeniera de alimentos, las plazas de crecimiento técnico e industrial se concentran en las grandes capitales, obligando a muchos jóvenes a replantear sus proyectos de vida fuera de sus lugares de origen.
«Quisiera regresar y trabajar profesionalmente allá, pero si no encuentro un campo especializado en mi área es muy difícil irte a la deriva», comenta. «Por eso es indispensable que los jóvenes alcemos la voz para que se nos brinden oportunidades, tanto en el aula como al momento de salir al mercado laboral».
Frente a los discursos que desestiman la utilidad de los títulos universitarios en entornos dominados por la informalidad, Yadianny mantiene un mensaje contundente sobre la vigencia de formarse:
«La educación es el arma de transformación social. Es mejor tener un título y no necesitarlo en un momento, que requerirlo y no tenerlo. En un mundo donde a veces te dicen que no vale la pena estudiar, formarnos y expandir nuestros horizontes siempre va a valer la pena», concluye.
Voces que exigen transformar las estructuras
El testimonio de Yadianny no es solo el relato de una superación personal, sino el síntoma de un modelo que urge descentralizar el conocimiento. Para los nuevos liderazgos juveniles que emergen desde las periferias del país, el reto ya no es únicamente abrirse paso de manera individual en las grandes ciudades, sino construir colectivamente las garantías para que el talento no tenga que exiliarse de su propio territorio.
Mientras las aulas universitarias sigan albergando a una minoría privilegiada que logró sortear el filtro de la deserción y la desigualdad, voces como la suya recuerdan que cada diploma obtenido en contra de la corriente es un recordatorio de lo que falta por transformar en el sistema educativo colombiano.
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